【自然笔记】
很多人问我，为什么西宁野生动物园（以下简称“西野”）要花这么大力气做自然教育？好的生态环境需要每个人参与其中，行动的前提是教育引导公众正确看待自然、对待自然。
自然教育就是一个很好的途径，不仅能够吸引公众关注自然，更能成为环境保护机构践行自身宗旨的突破口。就拿西野来说，过去我们更专注于野生动物救护、繁育和科学研究，科普和教育的职能并没有被放在足够重要的位置。
如今，推动生态文明建设取得了重大进展和积极成效。对社会大众而言，同样需要一个了解自然的窗口。尤其在现代社会快节奏、高压力的生活状态下，自然教育能够通过提供非功利性的自然体验，帮助公众实现心理调适和情感平衡。
相比全国那么多动物园，西野到底有什么特别之处？如何才能实现科普效益的最大化呢？我们背靠青藏高原，拥有独特的野生动物资源。从2012年开始，我们尝试做新媒体账号，希望能够借助网络平台提高青藏高原本土物种的知名度，在动物园科普宣传方案中，首次明确了科普和公益两条主线。
用雪豹“傲雪”的口吻写虚构小说《公主日记》是我们的一次成功尝试，但现在看来，这次尝试的结果并不理想。究其原因，不是因为内容不够好，而是当时的受众群体太少，大众对高原物种了解不多，自然也不会主动关注。正如野生动物保护学者珍妮·古道尔所说的，“唯有了解，才会关心；唯有关心，才会行动；唯有行动，才有希望”。
为了让大众了解这些野生动物，我们尝试了各种方法，把救护野生动物的全过程公布在网络上，用拟人口吻讲述高原动物的生存故事……经过10年的积累，一只又一只高原动物出了圈，雪豹成为当之无愧的“动物明星”。今年我们救护的两只雪豹幼崽——“凌小蛰”“凌小芒”，许多游客专门为了它们，不远万里来到西宁，就是想看看这两个曾经在生命线上挣扎的小家伙，如今怎样健康快乐地成长。
毫不夸张地说，“凌小蛰”“凌小芒”为西野带来了惊人的流量。“流量”意味着它们“被看见”了，“被看见”正是“了解”的前提。如果你曾为“凌小蛰”恢复健康而欢呼、为“凌小芒”的悲惨遭遇而落泪，那看到其他雪豹遭遇类似情况时，你也会感同身受，并愿意力所能及地提供帮助。我已经看到评论区有网友提出建议：“能不能在当地投放鸽子、兔子或小羊，让野生雪豹活得更好？”这说明他们已经有了行动的意愿，只是还不知道如何正确行动。
引导公众正确对待自然同样是自然教育的关键一环。在我看来，“唯有了解，才会关心；唯有关心，才会行动”中的“会”字有两种解读，一个是“要去做”，一个是“怎样做”，我们不但要关心野生动物，还要正确地关心野生动物。
比如在“凌小蛰”救护初期，不少网友发出疑问：“‘凌小蛰’还能不能回归自然？”对此，我们在科普短视频、慢直播中都做了解释：“‘凌小蛰’的神经受损很难完全治愈，又因为它受伤时年龄太小，完全没有学会野外生存技能，即便恢复后也不满足放归自然的条件。”经过近半年的科普，现在一些网友已经成为我们的“编外”科普员，主动帮忙解释，这说明我们在自然教育方面又迈进了一大步。未来，我们还希望找到合适契机，借助“凌小蛰”“凌小芒”的流量，为野生雪豹种群保护项目募集保护资源，如果大众能因为它俩支持保护项目，那么这将是一个极其成功的自然教育案例。
今年我们还做了新的尝试——把猞猁“天线宝宝”从救助到野化放归的全过程整理记录，写成《教一只猞猁忘记动物园》。不仅记录了猞猁与西宁野生动物园工作人员之间的互动故事，还介绍了雪豹、兔狲等珍稀高原野生动物，以及我国野生动物保护的成就。让我欣慰的是，这本书的销量和影响力出乎意料的好。这说明通过多年科普宣传，野生动物保护工作已经深入人心，自然教育形成了闭环——野生动物保护机构通过行为影响公众，公众观念转变产生市场需求，这种需求又让更多人接受到自然教育的理念和知识。
目前，开展自然教育的广度深度都还不够。在这个阶段，存在争议、讨论、探索、尝试，甚至失败和教训都是很正常的事。也有一些专业人士质疑我们在讲述“凌小蛰”“凌小芒”故事时过于情感化，从专业角度看这种质疑是合理的，但对于高原野生动物而言，科普的主要矛盾不是叙事方式，而是如何让公众把目光投射过来，开始了解和关心这个物种。不同物种的自然教育方式应有不同，例如大熊猫和荒漠猫，人人都了解大熊猫，但荒漠猫仍鲜为人知，那我们在科普宣传中就得在提高荒漠猫的知名度上下功夫。因此我认为现阶段需要相对宽容的环境，允许不同尝试，但也要把住专业的红线，所有的探索都是为了借助自然教育引导公众正确看待和对待自然，实现人与自然和谐共生。
这10年，我见证了自然教育从无人问津到逐渐兴起。虽然前路依然漫长，但每当看到孩子们眼里闪烁的光芒，读到网友们真诚的留言，我就相信，我们正在做一件正确的事。自然教育不仅仅传递知识，更唤醒了人们内心深处对自然的热爱与尊重。而这，正是建设生态文明社会最坚实的基础。
（本报记者王雯静、万玛加采访整理）
五倍杠杆提示：文章来自网络，不代表本站观点。
